O jogo consiste em: Encaixar as peças correspondentes com as formas geométricas vazadas na caixa. A criança poderá desenvolver a coordenação motora e conhecer e/ou identificar as formas geométricas.
By,
Naty e Lúh.
sexta-feira, 5 de novembro de 2010
sábado, 30 de outubro de 2010
Jogo de Trilha: Higiene Bucal
Este jogo foi usado em um Projeto criado pela nossa Professora de PPIP, Projeto Higiene Bucal. O jogo consiste em um trilha, onde a criança percorrerá com os pinos sempre jogando o dado antes para saber quantas casas deve andar. Em cada casa (representada por um dente) está escrito uma ação que a criança "cometeu" e cabe à ela dizer se está certo ou errado; então ela avança ou recua conforme a ação descrita na frase. Exemplo: Você usou fio dental (a criança deve avançar o número de casas estipulado pela professora), Você faltou a consulta ao dentista (a criança deve recuar o número de casas estipulado pela professora).
Observação: Antes de realizar o jogo, veja se os números das casas estipulados para avançar ou recuar serão compatíveis para a criança conseguir chegar ao final da trilha, e para não prejudicar o desenvolvimento da atividade.
Esperamos que tenham gostado!
beijinhooos, Lúh e Naty :)
quarta-feira, 27 de outubro de 2010
Caixa
Essa caixa pode ser utilizada para jogos, com a finalidade de se sortear o que for necessário.
By,
Naty e Lúh
Boas Maneiras
Se segue a ideia de uma contação de história diferente. Consiste em cada lado do quadrado estar ilustrando uma parte da história, em cada parte tem o velcro no personagem e no lugar onde os personagens devem ser fixados para que possam, ao contar a história, serem movimentados pelos cenários. Essa história tem a finalidade de ensinar as boas maneiras para as crianças. Os pequenos vão amar!
Obs: Caso esta ideia seja adaptada a outras histórias e a história seja maior, pode ser confeccionada a quantidade de caixas necessárias e serem posicionadas uma em cima da outra.
By,
Naty e Lúh
Turma da Mônica em: Boas Maneiras
Tia: Dessa vez foi o joelho. Mônica, você já é quase uma mocinha. Não deve ficar brigando na rua feito um moleque.
Mônica: Mas eu não estava brigando tia, eu escorreguei.
Tia: É mesmo?
Mônica: É, eu pisei nas bolinhas de gude do Cascão quando ia dar uma coelhada no Cebolinha.
Tia: E você acha que isso está certo?
Mônica: Claro que não Tia! Mas não se preocupe, porque amanhã mesmo eu acerto os dois!
Tia: Sabe Mônica, eu estive pensando e acho que vou colocá-la numa escola de Boas Maneiras.
Mônica: Pra quê?
Tia: Pra aprender a andar e se comportar como uma mocinha.
Mônica: Mas tia, eu já sei andar e sentar faz um tempão.
Tia: Eu sei, mas na Escola de Boas Maneiras da senhorita Biju, você irá aprender a fazer tudo isso com graça e elegância.
Mônica: Senhorita Biju?
Tia: É, está todo mundo dizendo que ela ensina as crianças se comportarem muito bem
Mônica: E eu posso convidar a Magali pra ir junto comigo?
Tia: Claro! Vai ser muito bom pra ela também!
Passaram-se 2 dias e a tia da Mônica levou sua sobrinha e sua amiga Magali para a escola de boas maneiras .
Ao chegarem na escola, Mônica e Magali se dão conta de que não estão sozinhas. Seus amigos Cascão e Cebolinha também estão lá para aprender boas maneiras com a senhorita Biju.
Antes de começar a aula, a senhorita Biju pede para os quatro fazerem uma promessa de não brigarem nunca mais, pois isso não é nada educado; e eles assim fazem.
Dona Biju percebeu que estava na hora de servir o lanche e ensiná-los a como se comportar à mesa. E foi aí que ela percebeu que teria muito trabalho pela frente. Cascão soltou um pum, Cebolinha arrotou, Mônica estava jogando os pedaços de bolo nos amigos e Magali comia muito depressa e exageradamente. A senhorita Biju então disse à eles que não era assim que deveriam se comportar, pois crianças mal educadas era uma coisa muito feia. Então ela começou a ensinar o que são boa maneiras: não falar de boca cheia, não brigar com os amigos e com ninguém, sempre respeitar os mais velhos, não gritar, e nunca se esquecer de usar as palavrinhas mágicas (por favor, obrigado, com licença...). Então eles aprenderam e se arrependeram; pediram desculpas à senhorita Biju e prometeram sempre usar as boas maneiras.
Quando a tia da Mônica foi buscá-los ficou muito surpresa com as mudanças de comportamento, pois agora eles eram crianças muito mais bonitas, porque tinham boas maneiras.
quinta-feira, 9 de setembro de 2010
Kit Volta às Aulas
Gente, essa ideia é ótimaaa!
Esse é o Kit, com tudo que vem nele. Viseira,
Jogo da velha e um Porta-lápis feito de EVA. Foi feito pela nossa amiga Janielly,
na escola onde ela trabalha e os alunos gostaram muito. Muito criativo!
Espero que vocês também gostem. beeeeijos, Lúh ;*
segunda-feira, 30 de agosto de 2010
Curso de Letramento e Alfabetização
Gente, ao final do curso tivemos que apresentar um plano de aula sobre o livro "A viagem de Filomena" e mostrar na prática esse conteúdo, pena que não levei a câmera, mas aí está o plano de aula interdisciplinar e a folhinha de exercício para quem vai trabalhar com essa historinha!
PLANO DE AULA INTERDISCIPLINAR
Tema gerador: Classificação dos animais
Temas Transversais: ética e meio ambiente
Áreas do conhecimento: ciências e português
Público Alvo: 1ª série/ 2º ano
Objetivos:
- Explorar a palavra “FILOMENA” ( separação de sílaba, quantidade de letras e comparação com o nome de algum aluno da sala );
- Conhecer as iniciais dos nomes de animais a partir de um acróstico da palavra “FILOMENA”;
- Relacionar figuras de animais com seus respectivos nomes;
- Classificar os animais em: terrestres, aquáticos e aéreos;
- Estimular a criatividade.
Conteúdo:
- Separação de sílaba;
- Quantidade de letras;
- Iniciais de palavras;
- Classificação dos animais (terrestres, aéreos e aquáticos);
Desenvolvimento metodológico:
- Incentivação: Leitura do livro “A viagem de Filomena”
- Explicação:
- Na palavra “Filomena” explorar a separação de sílaba, quantidade de letras e Inicial da mesma;
- Iniciais dos nomes de animais;
- Classificação dos animais (terrestres, aéreos e aquáticos).
- Atividade de fixação:
- Folha com exercício;
- Fixar no cartaz figuras de animais classificando-os.
- Correção:
- Oralmente com a participação da turma.
Recursos:
- EVA
- figuras
- cola
- papel colorido
- cartolina
Avaliação: Observação da participação individual e coletiva, organização de ideias, capacidade de concentração.
FOLHA DE EXERCÍCIOS
Curso de Origami e Contação de História
A professora Monika como sempre trazendo ideias legais... Agora a ideia do alfabeto de A a Z, todinho em dobradura, é um barato! Obs: O passo-a-passo pode ser achado em sites que contenham dobradura, aqui vai só a ideia. Espero que gostem, by Naty!
Cuso de Origami e Contação de Histórias
Gente, estou fazendo um curso muito legal de origami, aprendi 2 técnicas muito bacanas com a professora Monika e resolvi compartilhar com vocês. Espero que gostem! Beijinhos, by Naty.
- Sítio do pica-pau amarelo: Dá pra imaginar? O sítio é todinho de origami, dos personagens às folhas da árvore, é incrível e ainda podemos aproveitá-lo para explorar Monteiro Lobato com as crianças contando a história do sítio. Ela utilizou um parecido para enfeitar a sala de leitura da escola onde ela trabalha e fez o maior sucesso. Dá trabalho, mas vale a pena!
- Castelo de Rapunzel: Olha que belo contar a história de Rapunzel nesse castelo. O castelo é cheio de preguinhas para que possamos colocar os personagens, ah, vale ressaltar que os personagens também são feitos de origami, mas podem ter variações e fazer como quiserem, a intenção do blog é trazer a ideia. Ela nos deu a dica de que podemos aproveitar o gancho para trabalharmos letramento e alfabetização com as crianças. Podemos fazer outras princesas com a consoante de acordo com a família que estivermos trabalhando, e os príncipes com as vogais. A partir disso devemos elaborar uma história onde os príncipes darão as mãos para as princesas e formarão uma sílaba. Exemplo: A família do B- "princesa B" dá a mão ao "príncipe A" e assim formou "BA", e assim por diante. A ideia é muito interessante, só tem que ser elaborada a historinha. Valeu professora MONIKA!
Dia da árvore
Essa postagem é consequência de um trabalho apresentado. Creio que dê certo para os pequenos. A professora deu 10 e os colegas da sala amaram.
- Caixa surpresa: Essa foi a incentivação, onde ficaram guardadas as partes da árvore e os nomes de cada parte. Após algumas dicas os alunos descobriram o que é comemorado no dia 21 de setembro, então o ponto de interrogação foi retirado e a palavra árvore ficou. (Fica a dica: É bom fazer uma caixa sem tema significativo, pois dá pra reutilizar depois.)
- Flanelógrafo: No flanelógrafo (Material: feutro a parte verde e lixa para as figuras) eu coloquei o conteúdo da "caixa surpresa" citado acima. Explicando a função de cada parte.
- Avental de histórias: Nele, contei a historinha "O milagre da Natureza", que mostra o processo de crescimento da semente até formar árvore. Mostrei a árvore como um ser vivo, expliquei o que era germinação (como a semente deveria estar para que germinasse e do que precisava para que germinasse).
- Álbum seriado: Nele, mostrei a importância da árvore para a vida dos animais e dos seres humanos.
- Problemas matemáticos: Após ter falado dos animais, voltei na árvore do flanelógrafo para fazer com os alunos problemas envolvendo adição e subtração retirando alguns frutos e colocando outras quantidades. (Fica a dica: Para os frutos serem fixados na árvore e termos a liberdade de manusear sem preocupação de danificar nosso material, o melhor é fita dupla face, esse é inclusive um meio rápido onde podemos retirar a fitinha com mais facilidade, o que poupa tempo). Percebam na ilustração que onde eram 5 frutos, foi resumido a 2 apenas.
- Importância na vida humana: Voltando nesse assunto aproveitei para explorar a importância do reflorestamento e como se plantar uma árvore (mudas ou sementes).
- Características de uma árvore: Por último, fiz a reflexão sobre características que uma árvore pode ter trazendo exemplos de cada característica.
- Folha de exercícios: A 1ª parte eles tiveram que numerar o processo de crescimento da árvore e na 2ª montar a árvore com suas partes e colocar os nomes nas mesmas (Fica dica: Para poupar tempo em sala o melhor é já levar tudo recortando, para só terem o trabalho de colar as partes e os nomes).
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ROTEIRO DA AULA ( Para melhor entendimento)
Bom dia turma! Vocês sabem o que comemoramos no dia 21 de setembro? Então vamos descobrir juntos?
Eu trouxe uma caixa, e dentro dela está a nossa resposta! Vocês vão descobrir com as dicas que a tia vai dar, tá bom? O que nós comemoramos é...
Nossa amiga;
Ela está presente em muitos lugares à nossa volta, como: as ruas, as escolas, as residências, entre outros;
Ela deixa os lugares muito mais bonitos;
Ela purifica o ar;
Ela nos dá sombra;
Nos dá também gostosos frutos, flores e madeira.
E aí? De quem estamos falando?Da árvore muito bem! Ela é tão importante que tem um dia só pra ela! No dia 21 de setembro comemoramos o dia da árvore! (Tirando o ponto de interrogação).
Aqui dentro estão suas partes, vamos conhecê-las... Temos:
A COPA- que é formada pelo conjuntos de galhos e folhinhas que a árvore possui;
O CAULE- que transporta o alimento para as outras partes da árvore e serve para sustentar os galhos, as folhas, as flores e frutos;
A RAIZ- fixa a planta e retira do solo os alimentos para ela;
A FOLHA- é por onde as plantas respiram;
A FLOR- é por onde se reproduz, ela se transforma em frutos;
O FRUTO- os frutos guardam as sementes que dão vida à novas árvores. Eles são importantes para o nosso organismo.
Mas vocês sabem como essa árvore ficou desse tamanho? Vou contar uma historinha para vocês! O nome da historinha é “O milagre da natureza”. É a história de uma sementinha que se transformou em árvore. (Contar a história)
Viram como a natureza é realmente milagrosa? Ela transformou uma pequena sementinha em uma árvore.
Vocês perceberam que a sementinha foi se transformando aos poucos até se formar uma plantinha com galhinhos e algumas folhinhas? À isso damos o nome de germinação, mas para que ela germine precisa estar em perfeitas condições, deve estar inteira e madura para que possa assim se tranformar em uma árvore. Do que ela precisou para que pudesse germinar? (mostrar na história)
Terra fofa e úmida
Água
Luz do sol
E com isso ela nasceu (começando a aparecer de vagar), cresceu (se transformando em árvore), se reproduziu (nascendo flores e frutos) e depois morreu (porque estava velhinha)? Por isso a árvore é um ser vivo. (mostrar na historinha)
Ela nasceu, cresceu, se reproduziu e ficou assim (mostrar no flanelógrafo), depois disso ela morre.
Ela é importante para muitos animais, vocês sabiam?
É lugar de repouso para animais como o bicho preguiça;
Onde animais como os macacos brincam;
Abriga os passarinhos que constroem seus ninhos nela;
Além disso muitos bichinhos comem as folhas e frutas da árvore.
Por falar em frutos... Quantos frutos temos nessa árvore? Cinco, muito bem... Vocês sabem que o passarinho estava com tanta fome que comeu 1, 2, 3 frutos, estavam muito gostosos... Com essa fome do passarinho sobraram quantas frutinhas na árvore? 2, muito bem, mas e se a tia colocasse de volta 2 frutinhas, quantas ficariam? 4 frutinhas, isso aí!
Mas não é só os animais que tiram proveito da árvore, nós também tiramos. O homem retira dela matéria-prima para fazer móveis, remédios, doces... (álbum seriado)
Da madeira como:
A peroba;
O cedro;
O pinho;
A cerejeira;
Se faz móveis, papel, borracha e até se constrói casas.
Para a fabricação de rémedios, cremes, shampoo, chá, entre outras coisas se ultilizam:
As raízes;
Caule;
Folhas;
Ela é ultilizada também em peças do vestuário.
Como o caso do algodão
As frutas servem para:
Geléias;
Sucos;
Compotas de doces;
e até mesmo o nosso chocolate tão gostoso que vem do cacau.
Mas o homem em nome do progresso vem retirando as árvores para transformar em matéria-prima, não fazendo o reflorestamento, ou seja, não está replantando outras árvores no lugar. Se só houver a retirada e o homem não plantar de volta, o nosso planeta vai ficar bonito? Não né? Ficaremos sem ar puro, sem os benefícios que elas nos trás e trás para os bichinhos. Isso vai se bom para os seres vivos do nosso planeta? Não né? Mas o que podemos fazer é replantar por mudas ou sementes as árvores. (álbum seriado)
MUDAS: Tiramos raminhos de uma árvore já crescida e por;
SEMENTES: quando retiramos a semente da fruta de uma árvore e plantamos.
Depois elas crescem, mas ficam com o mesmo tamanho? Não né? Vamos observar essas árvores. (álbum seriado)
Elas possuem o mesmo tamanho?
Suas folhas são do mesmo tamanho?
Elas são da mesma cor?
As duas são frutíferas, ou seja, dá frutos?
Suas raízes aparecem?
Elas possuem flores?
Agora faremos um trabalhinho... Na primeira parte vamos numerar na ordem em que acontecem as cenas. A segunda parte vocês receberam um saquinho com partes de uma árvore, vocês vão montar e colocar os nomes nas partes, desta forma. (álbum seriado)
Hoje aprendemos muitas coisas sobre a árvore não é mesmo? Nossa aula acaba aqui! Até amanhã!
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PLANO DE AULA INTERDISCIPLINAR
Tema gerador: Dia da árvore
Temas Transversais: ética e meio ambiente
Áreas do conhecimento: ciências, português, matemática e artes
Público Alvo: 1ª série/ 2º ano
Objetivos:
Conscientizar a criança sobre a importância da árvore no contexto urbano;
Identificar as partes de uma árvore;
Interpretar o texto lido;
Conhecer o processo de germinação de uma árvore;
Conhecer as condições ideais para o processo de germinação;
Identificar a árvore como um ser vivo;
Adquirir conhecimento sobre a importância de uma árvore para a vida animal;
Resolver problemas matemáticos envolvendo adição e subtração;
Conhecer matérias-primas extraídas da árvore;
Reconhecer a importância do reflorestamento;
Despertar o interesse para a conservação da árvore;
Conhecer a diferença de se plantar por muda e semente uma árvore;
Estimular a reflexão das crianças sobre as características de uma árvore árvore;
Estimular a criatividade.
Conteúdo:
Benefícios da árvore para o ser humano;
Partes de uma árvore;
Processo de germinação da árvore;
Condições ideais para o processo de germinação;
A árvore como um ser vivo;
Importância da árvore para a vida animal;
Contagem de frutos (adição e subtração);
Matérias-primas extraídas da árvore;
Importância do reflorestamento;
Conservação da árvore;
Muda e semente;
Características de uma árvore.
Desenvolvimento metodológico:
Incentivação:
Caixa surpresa com partes de uma árvore.
Explicação:
Importância da árvore no contexto urbano, através das dicas para a caixa mágica;
As partes da árvore: folha, flor, raíz, caule, fruto e folha;
Através da história “O milagre da natureza”, explicar o processo de germinação;
Condições ideais para o processo de germinação: terra fofa e úmida, água e luz do sol;
As árvores como seres vivos: nascem, crescem, reproduzem-se e morrem;
Os animais dependem da árvore: alimento, moradia, lazer e descanso;
Adição e subtração na resolução de problemas;
Benefícios da árvore para o ser humano: matérias-primas;
Haver o reflorestamento após a retirada de árvore;
Conservação da árvore: Alertar os alunos para a importância de cuidar bem da natureza que nos cerca;
Como nascem as plantas: por mudas ou sementes;
Características de uma árvore: tamanho, folhas, cor, frutíferas ou não, raízes, possuem flores.
Atividade de fixação:
Folha de exercícios;
Confecção de uma árvore;
Correção:
Oralmente coma participação da turma (1ª parte)
No álbum seriado (2ª parte)
Recursos:
Caixa surpresa
Flanelógrafo
Avetal de histórias
Álbum seriado
Papeis coloridos
Papel 40kg
Cola
EVA
Saquinhos de plástico
lixa
Fita dupla face e durex
Clips
Caneta piloto
Avaliação: Observação da participação individual e coletiva, organização de ideias, capacidade de concentração.
Espero que tenham gostado das ideia e que possam aproveitá-las!
Beijos,
By Naty.
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